Por Qué Juanito y Juanita No Pueden Leer... Revisión de Articulo como parte de investigación #ExplorArTIC

Iniciamos este grupo de estudio como parte de #ExplorArTIC facilitado por Diego Leal.  Tenemos como objetivo principal explorar las ideas del aprendizaje en red.  Este nuevo contacto con el trabajo de Diego para mi es a través de mi lectura de su blog ReAprender y un post con su video como parte de Conferencias Internacionales IBERTIC: Conectivismo y Aprendizaje en Red. Anteriormente tuve la oportunidad de participar en el curso abierto DocTIC en el 2010 y de observar el primer ciclo de ArTIC. Ahora me encuentro con viejos amigos como Luis Rafael Amario. Me gusto saber que esta experiencia estaba organizada como un grupo de aprendizaje y no un curso.  Yo entro y participo a mi propio ritmo y tengo un compromiso en aportar al aprendizaje en conjunto con mis compañeros en la red.

En mi lectura de este articulo;  Por qué Juanito y Juanita no pueden leer y por qué el Sr. y la Sra. Gómez no pueden enseñar: El reto de las alfabetizaciones multimediales en una época tumultuosa.    por Mark Federman me encuentro con viejas ideas sobre el alfabetización y las competencias básicas. Este articulo esta basado en el argumento que estamos en una transición en la forma que nos comunicamos y aprendemos como aprendices. Mas importante el papel que tenemos como docentes en facilitar esta clase de aprendizaje en nuestros alumnos. 

En el articulo nos muestra el ejemplo de la tradición Griega en cual pasamos de una comunicación y aprendizaje oral a una tradición de lecto-escritura. Como los cambios que vemos hoy en día, se ve mas complejo la tradición que estamos dejándo. En este caso la de los libros y profesores que imparten conocimiento.  A comparación a la que estamos entrando.  Una de información digital en cual en el conocimiento lo construimos colaborativamente en nuestras redes.  El ser educado va mas alla de una universidad presencial que otorga títulos. La educación es en tener las competencias de aprendizaje que nos permiten aprender y como dice el blog de Diego reaprender durante toda nuestra vida.

Mark Federman dice: “El reto para todos los Sr. y Sra. Gómez a lo largo de la academia, y eventualmente en las aulas primarias y secundarias en todo el mundo, es reconocer que el foco exclusivo y la predominancia dada a los artefactos pedagógicos de un mundo alfabetizado es incompatible con las habilidades necesarias para participar en el descubrimiento y la producción de conocimiento en un mundo ubicuamente conectado y de proximidad onmipresente.”

Yo como profesor de primaria entiendo mi rol en esta transición es en usar una nueva serie las metodologías  de aprendizaje. Esta educación formal para mis alumnos es y deber ser diferente a la que yo vive como alumno de educación básica. En un nuevo tipo de taxonómia Blooms que incorpora estas competencias digitales. Yo como facilitador modelo el aprendizaje en el siglo 21 para que mis alumnos desarrollen el pensamiento critico y entrar de forma activa y conectarse a estas conversaciones en la red