Jose Rodriguez

Jose Rodriguez profesor en Los Angeles, California.

Estas ultimas semanas estoy en una transición de preparación para le nuevo año escolar.  A diferencia de mis colegas en Sur America, en California estamos en ciclo vacacional y empezamos el año escolar la próxima semana. Igual que otras vacaciones, la carpeta con trabajos para el verano no salió de la cochera. Pero a diferencia de otros años me siento muy tranquilo y preparado para un nuevo grupo de alumnos. Esto tiene que ver mucho en mi participación en aprender en red. Esta nueva forma de aprender y formación no exactamente era un plan elaborado.  Es mas y mas la forma en que interactuo con contenidos y contactos en la red. 

Mis preparaciones, en especial mi plan de inicio de año, ahora se encuentran en la nube. Regrese a mis documentes en google doc. Hace tiempo que uso un gmail especial para todas las cuentas que abro en el internet y subo documentos a los google doc. En mayor parte son mis expectativas para aprendizaje para mis alumnos. Empiezo con una guía para el éxito en la escuela y objetivos instruccionales para las diferentes materias que estudiamos. La forma que mi escuela esta organizada mis alumnos no rótan profesores para las diferentes materias. Si es un modelo que se usa en Los Angeles pero mi escuela es un poco mas tradicional.  

Lo que note este año es que en mi revisión de estos documentos empece a incorporar ideas de mis experiencias en la red. Por ejemplo en mantener una actitud positiva, aplicar estrategias de aprendizaje a temas son de interés personal, y estar dispuesto a compartir conocimiento y experiencias como una comunidad de aprendizaje. Esta ideas los puedo atribuir al grupo de estudio #ExplorArTIC y la revision de documentos por George Siemens Conociendo el Conocimiento. En mi lectura, reflexiones de mis compañeros, nuestras sesiones sincrónicas y comentarios en twitter y facebook, como la aplicación de estas teorías a mi practica.   

Regreso a mi aula con mi mente mas abierta a este proceso de aprendizaje. Las metodología, el diseño de las actividades, y dinámicas que organizamos en nuestras aulas tienen mucho que ver en cambio de paradigmas en la educación. Me entusiasma ser parte de estas conversaciones en la red. Pero aun mas importante tomo mi rol como docente en acompañar a mis alumnos (Conexiones de Quinto Grado - Nuestro blog)  de en estos descubrimientos en cual ellos empiezan hacer estas conexiones por si mismos. 

Jose Rodriguez Profesor en Los Angeles, California

El aula de hoy en día esta en cambio constante. Al inicio de mi carrera en 1996, mis compañeros con mas experiencia, me aseguraban que este cambio solamente era un ciclo y que las practicas anteriores iban a regresar. El enfoque constructivista y el enfoque en educación directa implícita eran modas que van y vienen. También en estos primeros años me encontré con un compañero que tomaba un poco de todo ecléctico. Bastante confuso para alguien que recien empezaba la docencia.

En esos primeros años, tuve la fortuna de tener un director que entendió la importancia de las tecnologías en la educación. Participamos en un taller de verano llamado "Teachers Teaching Teachers Collaborative".  Similar a lo que Diego Leal describe a la experiencia de los Educamps. El mismo nombre "maestros enseñando a otros maestros" era un concepto nuevo para mi. Hasta ese momento mi formación o lo que yo entendía como aprendizaje era a través de una institución no de colegas. Fue mi introducción a un mundo de aprendizaje digital. En este encuentro presencial aprendí un poco mas sobre herramientas como los blogs en especial la primer bloguera que conoci Nancy Peralta de mi propia escuela y en sitios o portales educativos. Mas importante todavía fue en un proyecto o comunidad en linea llamada CTAP o proyecto de asistencia y tecnología para profesores en California. Este era y sigue siendo un lugar de encuentro para educadores con foros y salones de chat. Empece a entender que existía comunidades de practica docente en la red. Estoy hablando de 1998 y 1999. 

En esos años explore y participe muy poco en estos foros educativos. Me concentre en proyectos en mi propia escuela y con mis alumnos en mi aula. La mayoría de mi tiempo y esfuerzo fue en encontrar recursos y programas de lectura y matemáticas basicas. En ese tiempo era profesor de los primeros grados de primaria alumnos de 5 y 6 años. Esto estaba basado en tener ordenadores en mi aula con estos programas. En especial recuerdo un proyecto llamado Waterford Early Reading Program. En este programa de lectura los alumnos tenían una cuenta personal y iban avanzando a su propio ritmo cuando superaban y entendían el contenido. 

No fue hasta unos años después, había estado fuera del aula del 2002 al 2006, fue entonces cuando por necesidad de conectarme que regrese a la red a buscar estas comunidades de practica. Primero con la red EdTechTalk y luego con K12 Online Conference.  Empece a explorar lo que otros educadores estaban haciendo en la red y decidí que me iba a enganchar en estas olas de innovación  docente. Había llegado el momento de entrar a estas conversaciones en la red. En usar estas herramientas con mis propios alumnos. Primero con blogs y luego con podcasts. También como docente en mi propio aprendizaje, en participar en conferencias sincrónicas en linea. Empece a crear una identidad, una presencia en la red. 

¿Y porque este recuento de mi camino hacía #explorartic?  En nuestro estudio de los documentos de base como esta semana de George Siemens Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. Para mi este aprendizaje colaborativo conocido como el conectivismo es un proceso natural a consecuencia de mis experiencias previas en la red. Pienso que como profesor en Los Angeles de educación básica me siento confortable participar en estas redes de aprendizaje con educadores en latinoamerica de diferentes asignaturas y niveles de instrucción. El internet ha quebrado barreras de distancia, cultura, e idioma, hasta las mismas estructuras institucionales en la educación. El reto para mi es en entender mi rol para que otros en mi entorno inmediato personal también vean la importancia de conectarse con otros. No es suficiente tener la formación que nos ofrece la universidad local o talleres y reuniones de trabajo. El aprendizaje realmente esta en estas redes colectivas y en conectar con otros. 

En este proceso de mi formacion docente me encuentro participando mas y mas en una "ecología digital". La primera vez que escuche este termino a través de un podcast de Antonio Delgado @edumorfosis, me imaginé estar adentro de un espacio nuevo de aprendizaje. Igual que un explorador cuando descubre ecologías en la naturaleza, yo encuentro y descubro nuevos espacios para aprender. Mi formacion docente consiste en encontrar nuevas experiencias que enriquecen mi docencia. No estoy limitado por los cursos y talleres que me pueda ofrecer el distrito escolar por cual trabajo, organizaciones profesionales, o las universidades locales. Estos medios de participación digital virtual, a distancia, sincrónica y asincrónica, con diferentes herramientas en la red me permiten personalizar mi experiencia de aprendizaje. 

Es aquí en donde yo construyo y empiezo a conocer el conocimiento como lo describe George Siemens en el articulo "Conociendo el Conocimiento".  Este conocimiento no es una construcción individual. Estoy participando en una red de conocimiento conectivo. Para mi es mi interacción con otros en estos espacios de encuentro y en estar "presente" en las diferentes conversaciones. Esta última semana forme parte de CLED el congreso en linea sobre el conocimiento libre y la educación y un foro en Puentes al Mundo que llamamos la sala de prensa.  Estuvimos conversando sobre un libro Colectivo: "Cómo enseñar utilizando las Redes Sociales". Lo interesante no fue hablar del contenido del libro si no en tener a los mismos autores en nuestra mesa redonda en cual intercambiamos ideas. 

Para mi lo importante es estar abierto a estas nuevas experiencias no como espectador pero como un participante activo y en ser parte de diferentes redes de aprendizaje. Como parte de los programas de radio en Puentes al mundo este ultimo domingo en Aulas Innovadoras y tocamos sobre este mismo tema con Alfonso Émbriz nos hablaba (minuto 24:33 a 31:15) sobre la creación de una "cultura digital" con el profesorado y alumnos en México. Como una conferencia con el profesor Luis Ordoñez de la red Interconectados aprendí sobre otros cursos en lineas parecido a esta experiencia en ExplorArTIC. 

¿Como docentes activos en la red, hacia donde vamos? Sergio Bosio profesor Argentino me recordó esta semana sobre el premier de la pelicula "Educacion Prohibida". Seguí un poco los avances el año pasado y no me había dado cuenta que estaba por salir. Muy aparte del las ideas sobre el estado de la educación y las propuestas para hacer un cambio, a mi lo interesante es la forma que se esta difundiendo. Tuve la oportunidad entrar al sitio Educación Prohiba a explorar un poco. Se esta promoviendo  en las redes educativas y directamente a docentes en la red. La misma producción fue un proyecto colaborativo. La película se esta distribuyendo bajo una licencia de creative commons y se esta facilitando la descarga antes del evento y se va tener en linea para poder ver desde cualquier parte del mundo. Esta es la ecología digital en cual somos parte hoy en día.