Jose Rodriguez

Este ultimo ciclo escolar lo cerré con una ultima entrega de mi podcast de aula, "5th Grade Connections".  Igual que el resto de nuestras grabaciones. Lo vi como una oportunidad de compartir lo que estábamos haciendo. Mi idea era de hablar sobre el aprender. Me gusta escuchar las diferentes opiniones que tienen mis alumnos sobre temas amplios o preguntas abiertas como es en definir de que se trata el aprender.  La mayoría compartieron lo que esperaba escuchar como el aprender es, el saber algo que no sabias antes, el entender, el ser inteligente. Algunos de ellos ampliaron mas el tema con lo que el aprender les puede traer como en realizar una carera, en tener un buen trabajo, en cumplir metas, en esforzarte lo mejor que puedas.  Y pocos pudieron ir mas profundo a lo que es el aprendizaje el crear y experimentar cosas nuevas, en ser tu mismo, en saber quien vas a ser cuando seas grande, en observar artefactos, en hacer cosas nuevas para ser algo mas en tu vida. Yo como observador de este dialogo me empecé a identificar con estas ideas. En esta comunidad de aprendizaje, este espacio físico, yo como profesor y mis alumnos, estábamos llegando a un acuerdo a un conocimiento nuevo en forma colaborativa. Cada aportación amplio el tema que estábamos compartiendo.  

Ahora me encuentro en un periodo vacacional. La mayor parte de mi tiempo lo dedico a tareas en casa con mi familia. Al mismo tiempo hago mi exploración de lo que mis colegas están haciendo en la red. Igual en compartir mis actividades como podcaster en Puentes al Mundo.  La mayoría de mi lectura es a través de enlaces que comparten contactos en twitter y google +.  En especial me gusta seguir conferencias y congresos en línea. Uno de ellos es el CLED (Conocimiento Libre y Educación) iniciativa de universidades en Venezuela. La primera vez que entre a este espacio o congreso virtual me sentí intimidado por el volumen de información y actividades en cual estaban envueltos los participantes. Empecé a entender lo que era el construir conocimiento de una forma colaborativa. Se presentaban temas a través de ponencias y conferencias en directo. Se intercambiaban ideas a través de foros en línea. Todo esto bajo un mismo evento o congreso. Me di cuenta que había una necesidad de compartir nuestra experiencia local con otros en línea. El aspecto social era importante en esta clase de aprendizaje.  Ya sea en forma sincrónica con el chat durante las conferencias, en discusiones en los foros o en otras redes como el twitter o facebook. Encontré que el aprender dependía mas y mas con un compromiso y participación activa mía. En especial cuando me encontraba con docentes que no opinaban igual que yo. 

En mi lectura del articulo de George Siemens sobre el Aprendizaje en Red nos habla sobre las diferentes fases del aprender en red. En tener esa infraestructura física ya sea en nuestras aulas o en contactos en la red. En crear una comunidad de aprendizaje en cual los miembros desarrollan competencias de comunicación en redes  y de esta forma intercambiar ideas en formas mas fluidas y sociales.  En estas conexiones la red crea nuevo conocimiento. Regreso al lema de CLED 2012 que es "Aprender, es cosa de tod@s!"   En espera de nuevas experiencias y aprendizaje en #explorArTIC 

Iniciamos este grupo de estudio como parte de #ExplorArTIC facilitado por Diego Leal.  Tenemos como objetivo principal explorar las ideas del aprendizaje en red.  Este nuevo contacto con el trabajo de Diego para mi es a través de mi lectura de su blog ReAprender y un post con su video como parte de Conferencias Internacionales IBERTIC: Conectivismo y Aprendizaje en Red. Anteriormente tuve la oportunidad de participar en el curso abierto DocTIC en el 2010 y de observar el primer ciclo de ArTIC. Ahora me encuentro con viejos amigos como Luis Rafael Amario. Me gusto saber que esta experiencia estaba organizada como un grupo de aprendizaje y no un curso.  Yo entro y participo a mi propio ritmo y tengo un compromiso en aportar al aprendizaje en conjunto con mis compañeros en la red.

En mi lectura de este articulo;  Por qué Juanito y Juanita no pueden leer y por qué el Sr. y la Sra. Gómez no pueden enseñar: El reto de las alfabetizaciones multimediales en una época tumultuosa.    por Mark Federman me encuentro con viejas ideas sobre el alfabetización y las competencias básicas. Este articulo esta basado en el argumento que estamos en una transición en la forma que nos comunicamos y aprendemos como aprendices. Mas importante el papel que tenemos como docentes en facilitar esta clase de aprendizaje en nuestros alumnos. 

En el articulo nos muestra el ejemplo de la tradición Griega en cual pasamos de una comunicación y aprendizaje oral a una tradición de lecto-escritura. Como los cambios que vemos hoy en día, se ve mas complejo la tradición que estamos dejándo. En este caso la de los libros y profesores que imparten conocimiento.  A comparación a la que estamos entrando.  Una de información digital en cual en el conocimiento lo construimos colaborativamente en nuestras redes.  El ser educado va mas alla de una universidad presencial que otorga títulos. La educación es en tener las competencias de aprendizaje que nos permiten aprender y como dice el blog de Diego reaprender durante toda nuestra vida.

Mark Federman dice: “El reto para todos los Sr. y Sra. Gómez a lo largo de la academia, y eventualmente en las aulas primarias y secundarias en todo el mundo, es reconocer que el foco exclusivo y la predominancia dada a los artefactos pedagógicos de un mundo alfabetizado es incompatible con las habilidades necesarias para participar en el descubrimiento y la producción de conocimiento en un mundo ubicuamente conectado y de proximidad onmipresente.”

Yo como profesor de primaria entiendo mi rol en esta transición es en usar una nueva serie las metodologías  de aprendizaje. Esta educación formal para mis alumnos es y deber ser diferente a la que yo vive como alumno de educación básica. En un nuevo tipo de taxonómia Blooms que incorpora estas competencias digitales. Yo como facilitador modelo el aprendizaje en el siglo 21 para que mis alumnos desarrollen el pensamiento critico y entrar de forma activa y conectarse a estas conversaciones en la red